El cuadro de Chat se encontrará en la parte Superior para no obstaculizar la información del sitio
Reglas de la SALA: Al usar la Sala te pedimos que cambies tu nombre, das clic en tu nombre, en la ventana que se abre lo borras y escribes el tuyo. Te invitamos a participar dentro del portal registrandote y publicando tu material para compartir con los miembros del portal. Para registrarte haz clic Aqui


Get your own Chat Box! Go Large!

Formato de Planeación por Proyectos. Sexto grado

Embedded Scribd iPaper - Requires Javascript and Flash Player
PROYECTO DE CLASE 1,2 y 3
ESC. PRIM. “FERMINA RIVERA DE CAZARES” DOMICILIO: AVE. CRISANTEMOS 2Y 3 MUNICIPIO: SAN LUIS RIO COLORADO CLAVE DEL C.T.: 26EPRO271W 6º “B” ZONA ESCOLAR: 024 SECTOR: 004 DIRECTORA: JUAN GUTIERREZ GONZALEZ MAESTRO ENCARGADO: LUIS ALBERTO CORRAL R. TURNO: VESPERTINO PROYECTO : 1 BIMESTRE: 2
PROYECTO DIDACTICO: REPORTERO TRABAJANDO,¡ HUY , QUÉ MIEDO! DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE DE 2009.
DURACIÓN: DOS MESES_
BLOQUE O UNIDAD: 2
FECHA:
PRÓPOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
ESPAÑOL
Español Ámbito: Estudio Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por favor!" PROPÓSITOS COMPETENCIAS 1.-Usarán una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas. 2.- Ámbito: Estudio Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por favor!" Reflexionarán sobre la forma de las preguntas en la entrevista para que sean claras y soliciten la información deseada. Distinguirán entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas. Valorarán las preguntas abiertas para obtener información en una entrevista. Reflexionarán sobre las semejanzas gráficas entre una obra de teatro y la transcripción de una entrevista. Reflexionarán sobre las diferencias entre lengua oral y lengua escrita al transcribir la entrevista.
MATEMÁTICAS
1.- Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS Conocerán y utilizarán el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o un decimal. 2.- Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
CIENCIAS NATURALES
1.-Bloque II: Los cambios de la vida en el planeta Tierra. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS Reconocerán las condiciones que favorecieron el origen y el desarrollo de las diversas formas de vida en nuestro planeta. 2.- Los cambios de la vida en el planeta Tierra. Identificarán algunas evidencias de que los seres vivos han cambiado a través del tiempo en interacción constante con el ambiente.. 3.- Los cambios de la vida en el planeta Tierra. Identificarán algunas evidencias de que los seres vivos han cambiado a través del tiempo en interacción constante con el ambiente. 4. Los cambios de la vida en el planeta Tierra. Identificarán algunas evidencias de que los seres vivos han cambiado a través del tiempo en interacción constante con el ambiente.. 5.- Los cambios de la vida
GEOGRAFÍA
1.- Bloque II: La biodiversidad y recursos naturales. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS Localizarán, observarán y relacionarán las variaciones de latitud y relieve, así como de la distribución de los climas, el suelo y el agua en atlas o mapas diversos. Analizarán que entre mayor sea la diversidad de relieve y climas, mayor será la biodiversidad. Analizarán la relación entre latitud, relieve, climas y tipos de vegetación y fauna. 2.- La biodiversidad y recursos naturales. Identificarán la importancia de la diversidad de vegetación y fauna para la supervivencia de la humanidad. Elaborarán una lista
HISTORIA
1.-Bloque II: Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS Ubicarán temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la Antigüedad. Identificarán la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. 2.- Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. Valorarán y respetarán el patrimonio cultural y natural como un recurso del
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.-Unidad II: Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor. Discutirán sobre situaciones controvertidas en las que entran en conflicto diversos valores y argumentarán su postura con base en el respeto de los derechos. 2.- Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor. Identificarán el significado de justicia para reparar el daño, así como la justicia para distribuir de manera equitativa. Argumentarán porqué consideran una situación como justa o injusta, con base en los criterios que consideran la existencia de las leyes y los derechos humanos. 3.- Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor. Preverán consecuencias futuras de sus decisiones y acciones presentes y formularán algunas acciones para alcanzar metas personales.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROPOSITOS. Que el alumno desarrolle la percepción y analice los elementos de las disciplinas artísticas tomando en cuenta la contextualización en la creación de sus obras. TEMA: Crearte COMPETENCIA: Comunicación creativa. EJES DE FORMACIÓN: APRECIACION: .Identificación de la perspectiva. Interpretación guiada de los pasos básicos del folclore Mexicano. Compilación de diferentes estilos musicales. Reflexión de la importancia de la designación de roles en el montaje. CONTEXTUALIZACION: Contemplación de obras en dos dimensiones. Expresión libre de una danza o baile de la región. Creación de piezas vocales y musicales a partir de un argumento. Elaboración de escenarios, espacios, iluminación, tiempos y vestuario. CREACION: Elaboración de dibujos haciendo énfasis en la perspectiva. Ejecución de una secuencia de pasos de baile a partir de un diseño dancístico. Interpretación de piezas musicales. Realización de ensayos de los personajes en una obra.
Representarán fracciones y decimales en la recta numérica. 3.- Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Establecerán propiedades de la división de números naturales. 4.- Eje: Forma, espacio y medida Calcularán superficies laterales y totales de prismas y pirámides. 5.- Eje: Forma, espacio y medida. Calcularán el volumen de prismas rectos construidos
Reflexionarán sobre el uso del acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso del acentos diacríticos. 3.- Ámbito: Estudio Proyecto: Escribirán un reportaje sobre su comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por favor!" Se familiarizarán con el uso de comillas para indicar una cita textual. Reflexionarán sobre las diferencias entre lengua oral y lengua escrita al transcribir la entrevista. Reflexionarán sobre las diferencias entre discurso directo e indirecto. Reflexionarán sobre el uso de verbos, como dijo, recordó, comentó… para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. Usarán mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. Usarán puntos al final de la oración. Reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos. 4.- Ámbito: Literatura. Proyecto: Escribirán cuentos de misterio o terror: "¡Huy, qué miedo!"
Reflexionarán sobre las características de los cuentos de misterio o terror: los elementos que crean tensión. Evaluarán el efecto de su cuento entre sus compañeros. Usarán párrafos, usarán punto después de cada oración, escribirán usando primera y tercera persona. Reflexionarán sobre el uso de conectivos para dar suspenso, como: "en ese momento", "de repente", etcétera. Reflexionarán sobre los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos, distinguirán entre verbos pasados para crear sucesión y simultaneidad, reflexionarán sobre el uso de los verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear acciones, pensamientos y sentimientos.
con cubos. 6.- Eje: Manejo de información. Resolverán problemas de valor faltante que requieran aplicar dos o más factores constantes de proporcionalidad enteros o un factor no entero (fracción o porcentaje). 7.- Eje: Manejo de información. Resolverán problemas de valor faltante con números enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario. 7.1 Eje: Manejo de información. Resolverán problemas que involucren el uso de la media (promedio) y de la mediana.
en el planeta Tierra. Analizarán las causas que han provocado la extinción de diversas especies de seres vivos, tanto en el pasado como en el presente.
de los recursos indispensables para la vida en el planeta, como el agua, los suelos, los bosques, el petróleo y los minerales, entre otros. Explicarán de la importancia de estos recursos para la humanidad. 3.- La biodiversidad y recursos naturales. Identificarán la importancia de la diversidad de vegetación y fauna para la supervivencia de la humanidad. 4.- La biodiversidad y recursos naturales. Explicarán qué es el desarrollo sustentable y darán ejemplos en los medios urbano y rural.
desarrollo humano.. 3.- Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. Ubicarán temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la Antigüedad. Identificarán la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Valorarán y respetarán el patrimonio cultural y natural como un recurso del desarrollo humano. 4.- Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. Ubicarán temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la Antigüedad. Identificarán la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Valorarán y respetarán el patrimonio cultural y natural como un recurso del
Aprendemos a ser justos Participar en la puesta en escena de anécdotas donde los protagonistas tienen que decidir entre actuar acudiendo a trampas o de manera justa.
desarrollo humano 5.- Ámbito: Literatura Escribirán cuentos de misterio o terror: "¡Huy, qué miedo!" Comprenderán metáforas y otras figuras usadas en la descripción. Reflexionarán sobre el uso de metáforas, así como de verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten el interés del lector. 6.- Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Proyecto: Elaborarán un compendio de juegos de patio. “Juguemos a jugar” Usarán notas y diagramas para guiar su escritura. Conocerán y usarán las características gráficas de textos instructivos. Usarán numerales o viñetas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos. Establecerán diferencias tipológicas entre títulos, subtítulos y partes de texto. Usarán palabras que indiquen orden temporal para indicar los pasos de una serie de instrucciones: primero, después, mientras, al mismo tiempo, etcétera. Usarán numerales o viñetas para indicar los pasos de un proceso. 7.- Ámbito: Participación comunitaria y familiar Proyecto: Elaborarán un compendio de juegos de patio. “Juguemos a jugar”. Harán un uso apropiado de verbos en infinitivo en textos instructivos. Usarán puntos al final de la oración. Usarán mayúscula al inicio de oración y después de punto.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PRIMERA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
1.- TEMA: La noticia CONTENIDOS: Las partes de la noticia HABILIDAD: Reconocer las partes de la noticia Pág. 37 TEMA: Valor posicional en números naturales y decimales CONTENIDO: El valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal. Tema transversal: Cuestión de ahorro HABILIDAD: Analizar, comparar y clasificar números con base en el valor de las cifras, según su posición. Págs.43-50 TEMA: Mesopotamia, Egipto, China e India CONTENIDO: Civilizaciones a lo largo de los ríos. HABILIDAD: Identificar y asociar las condiciones que permitieron el surgimiento de las civilizaciones en las orillas de los ríos. PÁG. 43 TEMA Sentimientos y emociones en la autorregulación CONTENIDO Control de las emociones para evitar lesionar la dignidad y derechos de otras personas. HABILIDAD El significado de libertad y autorregulación.
MARTES
1.- ESPAÑOL
TEMA: E Reportaje CONTENIDO La forma y propósito de un reportaje. HABILIDAD:
MIÉRCOLES
1.- ESPAÑOL
Decidan sobre que aspectos de su comunidad les gustaría hacer un reportaje.
JUEVES
1.- ESPAÑOL Diseñen preguntas para obtener la información deseada MATEMÁTICAS 1.-Analicen la tabla comparativa de expresión de fracciones. Completen el cuadro de ejemplos.
VIERNES
1. – ESPAÑOL
TEMA: La ficha de trabajo CONTENIDO Los datos en las fichas de trabajo. HABILIDAD: Anotar datos que guíen la escritura del reportaje e identificar los datos de las publicaciones consultadas. PÁG. 40
ADECUACIONES CURRICULARES
MATEMÁTICAS
Comprender y evaluar un reportaje. Págs. 38 y 39 MATEMÁTICAS 1.-Analicen la tabla del orden de los números naturales enteros y completen las frases sobre el sistema númerico
MATEMÁTICAS 1.-Armen en parejas números de nueve cifras y escriban los nombres, comparen con otras parejas. C. NATURALES Investiguen las teorías sobre el origen de la vida y hagan un mapa conceptual. Relacionen las teorías sobre el origen del universo con las teorías sobre el origen de la vida. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Discutan la mejor opción para externar la emociones.
C.NATURALES TEMA: El origen de la vida CONTENIDO: Identificar los elementos que originaron la vida. Ordenar temporalmente la aparición de seres vivos. Págs.30 -38 GEOGRAFÍA 1.- Localicen, observen y relacionen las variaciones de latitud y relieve y las variaciones de la distribución de los climas, el suelo y el agua en atlas o mapas. Establezcan la relación entre la diversidad de relieve y climas y la biodiversidad.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Discutan la mejor opción para externar la emociones.
1.-Hagan una competencia de comparación de cifras. Utilicen las opciones para expresar las fracciones.
HISTORIA
C. NATURALES 1.- Estudien los cambios en la Tierra durante los primeros 60 millones de años de su existencia. Hagan el experimento “El caldo de la vida”
CÍVICA Y ETICA
Observar y
comparar las actitudes de los demás con las de sí mismo. PÁGS. 21-23
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEGUNDA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
TEMA 1.- Preguntas y exclamaciones CONTENIDO: La forma y la intención de las oraciones interrogativas y exclamativas. Tema tranversal: Cuestion de género HABILIDADES Distinguir las oraciones interrogativas de las exclamativas, dentro del contexto de la entrevista p. 46 TEMA: 1.-Fracciones y decimales en la recta numérica CONTENIDO: Fracciones y decimales en la recta numérica. HABILIDAD Analizar, identificar y representar fracciones y decimales en la recta numérica. LTO 46 a 49 CT 51 a 53
MARTES
ESPAÑOL 1.-Encuentren fuentes de información para describir la comunidad en la que viven
MIÉRCOLES
E. FÍSICA ESPAÑOL 1.- Recopilen información para hacer su reportaje
JUEVES
ESPAÑOL 1.- Reúnan las fichas de trabajo y revísenlas.
VIERNES
ESPAÑOL 1. – Decidan a cual personaje de su comunidad entrevistar para incluir en su reportaje. MATEMÁTICAS 1.-Ordenen de mayor a menor los números propuestos. Comparen sus propuestas. INGLÉS AULA DE MEDIOS
ADECUACIONES CURRICULARES
INGLÉS
MATEMÁTICAS
MATEMATICAS 1.-Observen las fracciones y determinen cuáles son equivalentes. Comenten con un compañero.
C. NATURALES 1.-Estudien las características de los primeros seres vivos en la Tierra, hagan un folleto sobre los primeros seres vivos en la Tierra. GEOGRAFÍA 1.-Localicen los países con mayor biodiversidad. Sitúen a México como un país megadiverso. Identifiquen la importancia de la diversidad de la vegetación y fauna para la supervivencia de la humanidad.
MATEMÁTICAS 1.- Jueguen en equipos a armar parejas de fracciones equivalentes. Discutan sus estrategias y comprueben sus resultados
MATEMÁTICAS 1.- Observen la tabla de lectura de los números decimales. Conviertan las fracciones a decimales. Localicen los números equivalentes en la lista. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1.- Platiquen sobre sus metas a corto y mediano plazo.
HISTORIA
TEMA
1.-Ciencia, tecnología y religión en las civilizaciones antiguas CONTENIDO Características comunes de las civilizaciones agrícolas. Identificar y asociar las similitudes entre los elementos religiosos, políticos,
C. NATURALES 1.-Escriban una autobiografía. Relacionen los cambios en la Tierra con los cambios en los seres vivos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
sociales y culturales existentes en las civilizaciones
P. 44-49
1.- Vivir conforme a principios éticos Los derechos están basados en valores y principios éticos. 1nterpretar y discutir sucesos relacionados con valores morales y derechos humanos. 24
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS TERCERA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
SUSPENSIÓN OFICIAL DE CLASES LUNES 16 DE NOVIEMBRE
MARTES
1.- Discurso directo y discurso
indirecto CONTENIDO: Las diferencias entre el discurso directo y el indirecto. HABILIDAD Clasificar, considerando las diferencias entre el discurso directo y el indirecto. P. 45
MIÉRCOLES
1.- ESPAÑOL Diseñen las preguntas para la entrevista y háganla.
JUEVES
ESPAÑOL 1.-Hagan un informe sobre la entrevista
VIERNES
ESPAÑOL 1.-Presenten la entrevista en discurso directo, intercámbienla con otro equipo y cámbienla a discurso directo.
ADECUACIONES CURRICULARES
MATEMÁTICAS
TEMA: División de números naturales CONTENIDO: Las relaciones entre los elementos de la división de números naturales. HABILIDAD: Analizar datos e identificar las propiedades de la división de números naturales necesarios para resolver problemas.
MATEMATICAS 1.-Repasen el método de localización de un punto en la recta. Observen el diagrama y contesten las preguntas.
MATEMÁTICAS 1.-Marcar números en la recta. C. NATURALES 1.-Investiguen las características de la paleontología. Hagan la actividad de los fósiles.
MATEMÁTICAS 1.-Hagan los repartos de vasos en la caja y contesten las preguntas.
INGLÉS AULA DE MEDIOS.
51-56 HISTORIA TEMA: Las civilizaciones del Mediterráneo y los griegos CONTENIDO: Los griegos: las ciudadesEstado, la democracia griega y la civilización helenística. HABILIDAD Identificar, relacionar y
C. NATURALES Hagan una investigación sobre las características de los fósiles. Escriban un artículo periodístico al respecto. GEOGRAFÍA
explicar los principales elementos de la cultura griega y sus aportaciones al mundo.
Elaboren una lista de los recursos naturales indispensables para la vida en el planeta. Explica la importancia de los recursos naturales para la humanidad.
Sistemas terrestres Relacionar latitud, relieve, clima, suelo y agua como condicionantes de la vegetación y de la fauna.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS CUARTA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
TEMA: 1.- Estructura del cuento
CONTENIDO: Los elementos de la estructura del cuento HABILIDAD Reflexionar sobre los elementos de la estructura de un cuento de misterio o terror
MARTES
ESPAÑOL 1.- Analicen el uso de pronombres interrogativos.
MIÉRCOLES
ESPAÑOL 1.-Reúnan las ficha de trabajo y la entrevista y redacten la primera versión de su reportaje.
JUEVES
ESPAÑOL 1.- Corrijan el reportaje siguiendo las reglas para realizar un reportaje.
VIERNES
ESPAÑOL 1. –Lean “ La Tinta roja” señalen las palabras que no conocen y búsquenlas en el diccionario. Escriban frases con ellas. 2.-Comenten la historia de “La Tinta roja”. Señalen los momentos de suspenso y cómo están expresados. MATEMÁTICAS 1.-Completen la tabla de divisiones, sin hacer operaciones. Completen las preguntas. Discutan las conclusiones obtenidas. 2.-Reparte cajas d ediversos tamaños. Analicen las caras que las forman. INGLÉS
ADECUACIONES CURRICULARES
P. 52
MATEMÁTICAS
TEMA Áreas lateral y total de prismas y de pirámides CONTENIDO Áreas lateral y total de prismas y de pirámides HABILIDAD Analizar y clasificar planillas de prismas y pirámides. Transferir el concepto de cálculo de áreas para obtener las laterales totales de prismas y pirámides. P. 59 Y 60
MATEMÁTICAS 1.-Resuelvan las divisiones y completen el cuadro informativo.
C. NATURALES 1.-Investiguen las teorías que explican la diversidad de los seres vivos.
MATEMÁTICAS 1.-Completen la tabla sobre distribución de objetos. Contesten las preguntas al respecto.
MATEMÁTICAS 1.-Proponer divisiones originales. Intercámbienlas con compañeros.
C. NATURALES
GEOGRAFÍA Biodiversidad Importancia de la biodiversidad. Localizar las zonas y países con mayor diversidad y explicar la importancia de su protección. P. 45- 49
HISTORIA
CÍVICA Y ETICA
1.- Estudien la organización política y social y la vida cotidiana en Grecia.
1.-Entiendan la evolución de los seres vivos y hagan una maqueta.
GEOGRAFÍA 1.-Elaboren un mapa con la ubicación de los recursos naturales en el mundo, con la simbología propuesta por el grupo.
AULA DE MEDIOS ”.
La justicia distributiva y justicia retributiva El significado y los tipos de justicia para reconocerlos como parte de las leyes. Respetar las situaciones justas a pesar de que representen desventajas individuales. Interpretar y clasificar actos con base en la justicia p. 24- 26
SUGERENECIAS DIDÁCTICAS QUINTA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
1.- Comparación y metáfora -Diferencias entre comparación y metáfora. -Identificar las diferencias entre la metáfora y la comparación como figuras usadas en la descripción. Pág. 54
MARTES
1.- ESPAÑOL
TEMA: Planeen la escritura de un cuento de terror. CONTENIDO La forma y propósito de un cuento HABILIDAD:
MIÉRCOLES
Ed. física 1.- ESPAÑOL
Definan el escenario en que se desarrollará su cuento. “ Analicen la tinta roja” y sus escenarios.
JUEVES
1.- ESPAÑOL Estudien tipos de narración y analícenlos, decidan que tipo de narración utilizarán en su cuento. Inglés MATEMÁTICAS 1.-Verifiquen las cajas hechos por los compañeros, con ayuda de las instrucciones dadas. Discutan la forma de las instrucciones y señalen la unidad centímetro cúbico.
VIERNES
1. – ESPAÑOL
TEMA: Presentación del cuento creado.
ADECUACIONES CURRICULARES
Aula de medios
MATEMÁTICAS
1.- Volumen de prismas. -El volumen de prismas rectos construidos con cubos. -Interpretar cuerpos formados por prismas y calcular su volumen. Calcular el volumen de prismas rectos construidos con cubos. Págs. 61-64 1.-Organización social y política, y la vida cotidiana en Roma.
HISTORIA
CÍVICA Y ETICA
Comprender y evaluar un cuento MATEMÁTICAS 1.-Observen los dibujos y contesten las preguntas sobre los cuerpos geométricos. C.NATURALES Diversidad y cambios en el tiempo. -Los fósiles: una clave para comprender el pasado. -Identificar el tipo de acontecimientos que influyen en la evolución de las especies, y cómo afecta el medio a la evolución de las especies. Págs.42 y 43 GEOGRAFÍA 1.- Retos de la población mundial. - Importancia de la biodiversidad. Tema transversal: Cuestión vial -Explicar la importancia de la
MATEMÁTICAS
1.-Repartir cajas pequeñas por equipos. Analícenlas y hagan un modelo igual, compartan las estrategias que siguieron para crear su caja. Analicen los diferentes patrones para el mismo cuerpo.
MATEMÁTICAS 1.-Calcular el volumen de sólidos geométricos.
INGLÉS
C. NATURALES Busquen información en diversas fuentes sobre ejemplos de sustentabilidad en ciudades y espacios, agrícolas, forestales etc.
CIENCIAS NATURALES 1.-Discutan la teoría sobre la extinción de los dinosaurios. Hagan una historieta.
CIENCIAS NATURALES 1.-Investiguen sobre una especie en peligro de extinción. Compartan resultados.
Investigan el concepto de Justicia. Comentan las situaciones presentadas y deciden si son justas
biodiversidad y su protección. Págs. 45-49
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEXTA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
1.- Los instructivos -Las características gráficas de los instructivos de juegos de patio. -Tema transversal: Cuestión de paz -Reconocer las características gráficas de instructivos. Págs. 5860 1.- Problemas con dos o más constantes de proporcionalidad -Problemas con un valor faltante que requieran aplicar dos o más factores constantes de proporcionalidad enteros o de un factor no entero (fracción o porcentaje). Págs. 6162, 68 a 71 1.- Acciones de Alejandro Magno y qué situaciones le sirvieron de modelo. Discutir las repercusiones de las
MARTES
ESPAÑOL
MIÉRCOLES
INGLÉS
JUEVES
ESPAÑOL 1.-Reúnan los cuentos para formar una antología. INGLÉS MATEMÁTICAS 1.-Analicen la información nutrimental de los alimentos y contesten las preguntas.
VIERNES
ADECUACIONES CURRICULARES
1.-Corrijan el borrador de su cuento en base a instrucciones para elaborar un cuento. MATEMÁTICAS 1.-Observen los dibujos de cuerpos geométricos y resuelvan los problemas. CIENCIAS NATURALES 1.-Hagan el proyecto “ el museo de la vida” investiguen los elementos naturales que existieron en la época de sus abuelos en su comunidad y que ya no existen. GEOGRAFÍA 1.-Esbocen una definición de las ventajas de un desarrollo sustentable.
ESPAÑOL 1.- Lecturas de cuentos de miedo al grupo.
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS 1.-Realización de ejercicios sobre los sólidos geométricos en el libro. CIENCIAS NATURALES 1.-Realizan un trabajo de investigación, como resultado del museo de la vida.
PRIMERA RETROALIMENTACIÓN DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS AULA DE MEDIOS INGLÉS
.
HISTORIA
CÍVICA Y ETICA
civilizaciones antiguas estudiadas en el mundo actual. P. 57 a 61 1.-Investiguen el tipo de autoridad que se dedica a regular actividades éticas.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEPTIMA SEMANA
DÍA ASIG NATURA ESPAÑOL LUNES
1.- Verbos en modo imperativo y en infinitivo -Uso del infinitivo y del modo imperativo en instructivos de juegos de patio. -Reconocer el uso apropiado de verbos en infinitivo dentro de instructivos P. 61 1.-Resolverán problemas de valor faltante con números enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario. EVALUACIÓN BIMESTRAL EVALUACIÓN BIMESTRAL
MARTES
ESPAÑOL 1.- EVALUACIÓN BIMESTRAL MATEMÁTICAS 1.-Completen las tablas sobre construcción de sillas. Completen la tabla sobre el pago de interés en dos casas de empeño.
MIÉRCOLES
Ed. Física
JUEVES
ESPAÑOL 1.- Estudien las formas verbales más comunes para inscribir instrucciones.
VIERNES
RETROALIMENTACIÓN
ADECUACIONES CURRICULARES
ESPAÑOL 1.- ESCRIBAN LAS INSTRUCCIONES DE ALGUN JUEGO
MATEMÁTICAS
GEOGRAFÍA EVALUACIÓN BIMESTRAL
MATEMÁTICAS 1.- Calculen el promedio, la media y la mediana a partir de los datos proporcionados.
MATEMÁTICAS EVALUACIÓN BIMESTRAL
HISTORIA
C. NATURALES EVALUACIÓN BIMESTRAL
CÍVICA Y ETICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊
◊ ◊

Buscador de recursos en línea Enciclomedia http://vweb.enciclomedia.edu.mx/ 1 de agosto de 2009 Centro Virtual Cervantes "Pasatiempos de Rayuela" http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/ Libro de lecturas de didáctica de los medios de comunicación (1999), México, SEP (Nuestros Materiales). La importancia de la oralidad (1995), México, SEP (La enseñanza de… en la escuela secundaria). Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana Lengua y literatura/Lengua castellana "La ficha" http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ficha.html?x=20070417klplyllec_518.Kes Lengua y literatura/Lengua castellana/Tratamiento de la información
PRODUCTO Y EVALUACIÓN
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
La evaluación de las asignaturas se realizará a través de la participación diaria en cada una de las asignaturas, además de la exposición de los dibujos, mapas, compendio de juegos, bailable y obra de teatro realizados por los niños, englobando todas las asignaturas y temas propuestos en este proyecto. ◊ La exposición de los temas se realizará en un lugar específico de la escuela, por equipos dando a conocer la información correspondiente de cada proyecto, tratando de englobarlo en un proyecto general.

Profr. Luis Alberto Corral Robles
NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO
Prof.. Juan Gutiérrez González
NOMBRE Y FRIMA DEL DIRECTOR
This document has been released into the public domain.
AdjuntoTamaño
planeacion_proyectos_6to_Grado.doc322 KB
Su voto: Nada Promedio: 5 (2 votos)

Comentarios

Opciones de visualización de comentarios

Seleccione la forma que prefiera para mostrar los comentarios y haga clic en «Guardar las opciones» para activar los cambios.
Imagen de jorge

degdfgdfg

degdfgdfg

Imagen de Anónimo

y donde se relacionan los

y donde se relacionan los contenidos?? es un enfoque integral

Opciones de visualización de comentarios

Seleccione la forma que prefiera para mostrar los comentarios y haga clic en «Guardar las opciones» para activar los cambios.

Enviar nuevo comentario

El contenido de este campo se mantiene como privado y no se muestra públicamente.
CAPTCHA
Este recuadro es para verificar si ud. es un ser humano o un robot, así como para prevenir el spam
CAPTCHA imagen
Copie los caracteres (respetando mayúsculas y minúsculas) de la imagen.