1.- ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petroleo?
R- Concientizando y fomentando los valores y buenas actitudes en los alumnos.

Hoy en día la ciencia y la tecnología van junto con el avance del país que lo practica, solo teniendo una buena base que sustente dichos adelantos, se logrará una estabilidad tanto en economía, sociedad, político y en lo humanístico, es por eso que dentro de las aulas los conocimientos deben estar encaminados hacia estos rubros, que maestros y autoridades se tomen en serio el papel de la educación y así los alumnos y la misma sociedad vean la realidad en la cual estamos sumergidos así que los proyectos no solo los tienen que trabajar los que están al frente, si no que nos compete co

La mayoría de las actividades que aquí presentamos, 48 en total, constituyen propuestas que nunca antes habían sido publicadas. Los 12 títulos restantes fueron impresos con anterioridad bajo el formato de cuadernillos individuales y, para esta publicación, han sido revisados y complementados a la luz de la experiencia obtenida en su aplicación. Muchas gracias a los responsables scouts de América que, con su trabajo y generosidad, han aportado para que este libro haya sido posible.

100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usar en Talleres, Reuniones y la Comunidad es parte de una series de recursos que la Alianza está desarrollando para estimular la participación en la práctica. Es una compilación de técnicas de animación, rompehielos y juegos que pueden ser usados por cualquier persona que esté trabajando con un grupo de personas, ya sea en un taller, en una reunión o en la comunidad.

Dentro de poco empiesa un nuevo ciclo escolar y compartire con ustedes los planes de clase que he llevado a cabo para que sean de su utilidad y comenten sobre ello.AQUI TENES EL FORMATO PARA EVALUAR LA ACTITUD FISICA DEL EDUCANDO Y EL PLAN DE CLASE,ESPERO TE SIRVA Y A TRABAJAR ...........CONVINALOS CON LOS LIBROS DE AVENTURAS Y EL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009 QUE YA ESTAN DESDE PRIMERO HASTA SEXTO SILOS BUSCAS LOS ENCONTRARAS

El objetivo de “Conversando en la Escuela” ha sido contribuir a reducir los grados de violencia percibidos en dichas escuelas, a las que concurren alumnos de sectores de escasos recursos, donde el maltrato y la violencia han sido aceptados como conductas cotidianas en el contexto familiar y social. La estrategia utilizada apunta a promover la resolución pacífica de los conflictos fomentando el diálogo y la comunicación en los niños y niñas.

La evaluación tiene el potencial de ser un elemento de reflexión individual y colectiva. Seguramente el académico se ha preguntado alguna vez cómo puede contribuir a mejorar el aprendizaje de sus alumnos, cómo relacionar los aprendizajes que logran los alumnos con la pertinencia de su práctica cotidiana. Esto hace patente las posibilidades que abre este tema, tanto en el acto de enseñar, como en el de aprender a discutir las pequeñas y grandes contradicciones en el trabajo del aula, así como en la demanda externa de esta práctica.

Este documento es uno de los productos de la investigación realizada por el Instituto de Evaluación Educativa de la Universidad Católica del Uruguay, con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL1, denominada “La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina Enfoques y prácticas”.

Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de primaria. Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula, perspectiva de la Reforma 2009, fue elaborado con la conjunción de esfuerzos entre el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México y la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

La Planeación de la enseñanza es un proceso que nos permite plantear y resolver el problema central de cómo educar, mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, dentro del ámbito del sistema educativo nacional y sus relaciones con el contexto escolar en que el maestro actúa.