ESPAÑOL. Programas
Primer grado
Lengua hablada
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Desarrollo de la pronunciación y la fluidez en la expresión
- Predicción de secuencias en el contenido de textos
- Comprensión y transmisión de órdenes e instrucciones
- Desarrollo de la capacidad para expresar ideas y comentarios propios
Situaciones comunicativas
- Conversación
- Conversación sobre temas libres, lecturas y preferencias respecto a programas de radio y televisión
- Autopresentación frente al grupo
- Narración
- Narración individual y colectiva de vivencias y sucesos cercanos
- Descripción
- Descripción de imágenes en libros para anticipar el contenido de textos
- Juegos con descripciones para adivinar de qué o quién se trata
- Entrevistas
- Juegos de simulación de entrevistas
- Discusión
- Expresión de opiniones en reuniones de grupo
- Recursos no verbales
- Expresión e interpretación de mensajes mediante la mímica
- Comprensión de instrucciones
- Participación en juegos que requieran dar y comprender órdenes
Lengua Escrita
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Representación convencional de las vocales en letra script y cursiva
- Representación convencional de las letras p, l, s, m, d y t en letra script y cursiva
- Representación convencional de las letras r, rr, c, q, b, v, n, ñ, f y j en letra script y cursiva
- Representación convencional de las letras ch, h, ll, y, g, z, x, w y k en letra script y cursiva
- Direccionalidad de la escritura
- La separación entre palabras
- El espacio entre letras en la letra script
- Identificación y uso de mayúscula inicial en el nombre propio y al inicio de párrafos
- Identificación del punto final y del punto y aparte
- Comprensión de la lectura de oraciones y textos breves
- Lectura en voz alta de textos elaborados por los alumnos y de materiales impresos
- Reconocimiento de la escritura como una forma de comunicación
Situaciones comunicativas
- Lectura
- Interpretación de ilustraciones
- Comparación de palabras por su número de letras y por la letra con la que empiezan
- Lectura del nombre propio
- Comparación de palabras para descubrir la representación convencional de las letras
- Localización de palabras conocidas en textos
- Identificación y lectura de palabras familiares
- Lectura y comentario de textos breves escritos por los niños
- Escuchar y seguir lecturas hechas por el maestro y los alumnos
- Exploración libre de diversos materiales escritos
- Redacción
- Escritura del nombre propio
- Escritura de palabras y oraciones
- Redacción e ilustración de textos
- Elaboración de recados utilizando dibujos y palabras
- niciación en la corrección de textos propios poniendo atención al uso de mayúsculas en nombres propios y al uso del punto final
Recreación literaria
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Atención y seguimiento en la audición de textos
- Participación en lecturas realizadas por el maestro
- Cuidado en el manejo de los libros
Situaciones comunicativas
- Audición
- Audición de textos infantiles narrados o leídos por el maestro
- Elaboración de dibujos alusivos a los textos escuchados
- Lectura
- Participación del alumno en la lectura que el maestro realice, anticipando palabras y contenido con base en lo que el niño escuche
- Lectura comentada de textos ilustrados
- Creación
- Creación de rimas con base en otras ya conocidas
- Recreación
- Transformación de finales de cuentos
- Escenificación
- Participación en juegos, rondas y cantos
- Declamación de rimas y poemas
- Representación de personajes conocidos de la literatura infantil
- Escenificación de cuentos utilizando títeres y máscaras elaboradas por los niños Juegos con palabras
- Trabalenguas y adivinanzas
Reflexión sobre la lengua
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Reconocimiento y uso inicial de las terminaciones que generalmente indican género y número
- Observación del orden de las palabras en una oración
- Identificación y uso de algunos sinónimos
- dentificación y uso de oraciones afirmativas y negativas
Situaciones comunicativas
- Todas las que se propician para el trabajo en los otros ejes
- Juegos de Palabras
Segundo Grado
Lengua hablada
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Mejoramiento de la pronunciación y la fluidez en la expresión
- Fluidez en diálogos y conversaciones
- Iniciación en la exposición de temas
- Formulación de preguntas sobre temas específicos
Situaciones comunicativas
- Conversación
- Intercambio de opiniones entre pequeños grupos de alumnos a partir de la lectura de textos u otros materiales, preferencias en materia de programas televisivos o radiofónicos y otros temas elegidos colectivamente
- Diálogos sobre anécdotas familiares y personales
- Narració
- Narración de sucesos y vivencias, de historias reales o ficticias, incluyendo personajes y siguiendo una secuencia cronológica
- Descripción
- Descripción de objetos, personas, lugares y de ilustraciones de libros, destacando rasgos importantes
- Juegos para adivinar a quién o qué se describe
- Discusión
- Discusión en grupo para tomar acuerdos sobre asuntos de interés común
- Exposición
- Exposición ante el equipo sobre temas previamente acordados
- Formulación de preguntas a invitados al salón de clase
Lengua escrita
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Conocimientos, habilidades y actitudes
- Lectura y redacción de oraciones y textos breves
- Lectura de diversos tipos de texto, identificando sus diferencias
- Anticipación del contenido secuencial de un texto a partir de su parte inicial
- Identificación del tema de un texto
- Redacción de textos sobre temas derivados de la lectura de descripciones y a partir de una anécdota
- Elaboración por escrito de preguntas sobre temas preestablecidos
- Reconocimiento y uso del espacio entre las palabras
- Uso de mayúsculas en nombres propios, después de punto y al principio de la oración
- Identificación de los signos de interrogación
- Comprensión de instrucciones escritas
Situaciones comunicativas
- Lectura
- Lectura de letreros y avisos comunes en la localidad
- Audición de lecturas hechas por el maestro
- Deducción del tema de un texto observando las ilustraciones
- Comprensión de instrucciones escritas, breves y precisas, para llevar a cabo algún juego tradicional o de mesa
- Lectura en voz alta de textos breves
- Redacción
- Redacción individual y en equipo de letreros y avisos semejantes a los que se identificaron en la localidad
- Redacción de preguntas sobre un tema determinado por los niños
- Redacción de comentarios formulados en equipo acerca del tema de los textos leídos por el maestro
- Redacción e intercambio de mensajes, avisos, recados y cartas entre los compañeros del grupo o escuela
- Observación de imágenes y su descripción por escrito
- Revisión y autocorrección de textos para verificar el uso de letras mayúsculas y del punto y comprobar que las palabras estén correctamente separadas y completas
Recreación literaria
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Audición de textos
- Participación en lecturas realizadas por el maestro
- Redacción y lectura de poemas y cuentos
- Cuidado en el manejo de los libros
- Comprensión del significado de refranes y coplas tradicionales
- Discusión sobre el sentido de refranes tradicionales
Situaciones comunicativas
- Audición
- Audición de cuentos, leyendas y poemas leídos por el maestro
- Lectura
- Lectura de cuentos y poemas de un niño a otro niño
- Lectura en voz alta de poemas y cuentos escritos por los niños. Intercambio de textos escritos por los niños para que los ilustren
- Creación
- Redacción individual y colectiva de cuentos, ilustrándolos con dibujos y recortes
- Creación de rimas a partir de palabras dadas
- Recreación
- En equipo, cambiar los diálogos de historietas para producir historias diferentes
- Transformación en voz alta del final de un cuento
- Escenificación
- Representación de un cuento mediante dibujos
- Representación del tema de un texto mediante diálogos y mímica
Reflexión sobre la lengua
Conocimientos, habilidades y actitudes
- Uso de las terminaciones que generalmente indican género y número
- Identificación en oraciones de la persona que realiza la acción
- Identificación y uso de oraciones afirmativas y negativas
- Observación del orden de las palabras en la oración
- Identificación de algunos sinónimos y antónimos
- Ampliación del vocabulario a través de la elaboración de campos semánticos
Situaciones comunicativas
- Todas las que se propician para el trabajo en los otros ejes
- Juegos con palabras para cambiar el personaje principal en un cuento o un relato
- Revisión y autocorrección de textos
- Elaboración de campos semánticos sobre temas cercanos a los alumnos: oficios, animales, frutas, objetos de uso escolar
- Empleo de las palabras incluidas en un campo semántico para la redacción de cuentos, poemas o historietas